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《把我的心脏带回祖国》教学设计
作者:守望明天    文章来源:本站原创    点击数:2744    更新时间:2014-1-6       ★★★

《把我的心脏带回祖国》教学设计

射阳解放路小学   王书安

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教材说明
  《把我的心脏带回祖国》讲的是波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨,弥留之际请求把心脏带回祖国的感人故事。

教学目标

  1.学会生字,联系上下文或根据具体语境理解生词。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第二自然段。

  3.通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。

教学重点、难点

  让学生在朗读中感悟课文内容,丰富对课文主旨的理解,感受肖邦至死不忘祖国的强烈的爱国情感。

教学准备

   教师准备
  多媒体课件、《革命练习曲》。

   学生准备

  预习课文,并搜集有关肖邦的资料。

教学时间

  两课时。

  教学流程

  

  第一课时

  

  一、 揭示课题

  1.板书课题:把我的心脏带回祖国,读题。

  2.出示我死后,请把我的心脏带回去,我要长眠在祖国的地下。

  读,思考:想想这是谁说的?是什么时候说的?从这句话中,你认为他是一个什么样的人?你了解他吗?(学生根据课前搜集的资料介绍肖邦)

  3.我们今天就一起走近肖邦,认识肖邦。

  二、 初读感知

  1.学生自由读课文,要求:(1)读准字音,读通句子;(2)努力联系上下文或根据具体语境理解生词。

  2.检查自读情况。

  (1)认读生字词。

  (屏幕显示:雾霭疾驰蜡烛勉励深渊 呐喊 催人奋起 悲愤欲绝亡国之恨与世长辞)

  (2)指名读课文,了解学生是否读正确、流利。

  3.再读课文,思考揭题时提出的问题,了解课文主要写了哪几件事,理清文章脉络。

  4.交流评议。

  三、 研读文本

  1.默读第一段,结合自己课前搜集的资料,引导学生质疑探究:肖邦那么爱国,为什么又要离开自己的祖国?

  (1)简介背景,细读课文,讨论交流。 (国土沦陷,难以生存;国内已经没有创作的环境;作为音乐家,用自己的作品唤起民众进行抗争才是更好的爱国方式……

  (2)相机理解列强瓜分等词语。

  2.指导朗读。 体会肖邦当时的悲愤之情。

 四、 指导书写

  1.指导学生记识字形,正确书写生字。

  2.指导学生在方格中描红,临写。

  五、 布置作业

  1.抄写生字词语。

  2.有感情地朗读课文。

  

  第二课时

  

  一、 复习导入

  上节课,我们读通读熟了课文,了解了课文的主要内容,学习了课文的生字词,并且研读了第一自然段,下面这些词语你们能读好吗?

  1.屏幕显示:感

  悲愤欲绝 日夜思念 四处奔波

  弥留之际 亡国之恨 与世长辞

  2.指名读。要求:准确、流利、有味。

  3.你能用上这些词语大致说说课文的内容吗?

  4.再读词语,体会情感。

 
  5.今天让我们再次穿越历史的长河,走进肖邦,感受肖邦。

  二、 研读悟情

  1.品味依依惜别

  过渡:19世纪初,波兰遭到欧洲列强的瓜分,波兰人民从此颠沛流离,年轻有为的肖邦在当时也不得不离开自己的祖国,那是183011月的一天
——
  (1)自由朗读第二自然段,边读边想象,在你眼前仿佛出现了哪些情景?

  (咏唱送别曲、深情叮嘱、赠送泥土、登车告别等情景。)

  (2)我们看到的是一个又一个感人的场面,让我们通过读,去感受当时的情景。

  出示:在城郊……激动的泪水溢满眼眶。

  自由读,指名读,找出反映肖邦情感变化的句子。

  (肖邦感动地点了点头。”“ 肖邦再也忍不住了,激动的泪水溢满眼眶。

  他感动的是什么?他激动的又是什么?

  朗读体会。

  (3)是啊,他激动不已,却一句话都没说,出示:他郑重地……疾驰而去。

  读读这句话,看看哪些词语会一下子跳到你的眼前,因为从这些词语你能感受到肖邦的内心。

  郑重回首这两个词语你读出了什么?

  他回首望了望远处,然后登上马车,疾驰而去,一句话都没说,但他的内心势必翻江倒海,他一定有千言万语想说。

  想象、讨论,完成句子练习:

  他想对________说:“________________________

  但是,他一句话都没说,读:他郑重地……疾驰而去。

   2.体会日夜思念

  过渡:肖邦带着师生的叮嘱,带着祖国的泥土,告别了亲人,离开了深爱的祖国。这一别就是18年,请大家拿出笔,读34节,想想,这是个怎样的18年呢?圈画出关键的词句。

  (1)自由读,思考:这是个怎样的18年?圈画相关词句。

     (2)起义的失败,令肖邦悲愤欲绝,他将自己的一腔热血化成了音符,写下了着名的《革命练习曲》,大家想听吗?

  (3)放《革命练习曲》欣赏,从铿锵有力的节奏中,从催人奋起的旋律中,你听到了什么?仿佛看到了什么?

     过渡:那么他又是如何将自己的满腔悲愤全部倾注在音乐创作上的呢?

  (4)静心默读第4节。

  想想,读了这一段后,你的头脑中会跳出哪些词语?(废寝忘食、通宵达旦、夜以继日、殚精竭虑、鞠躬尽瘁……

  从中,你感受到了什么?把你体会到的情感都融进文本去读。

  3.感受至死不忘

  (1)配乐,语言渲染:为了至爱的祖国和人民,肖邦彻夜的作曲,忘我的工作,疲劳加上忧愤,这个天才音乐家最终病倒了。弥留之际,他有多少话要说啊,他有多少话想说啊,但是千言万语只化作了一句话:

  (2)出示:弥留之际,肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手,喃喃地说:我死后,请把我的心脏带回去,我要长眠在祖国的地下。

  自由读。思考:弥留之际他已经虚弱得不行了,可是他哪来的力量紧紧握着姐姐的手?这是一种怎样的力量?

  朗读体会。

  
过渡:就这样,他带着思乡之情,亡国之恨在异国他乡与世长辞了,当时他才39岁啊。

  三、 拓展升华

  1.补充:根据他的遗嘱,他的心脏被带回祖国,存放于华沙的教堂中;另外朋友们还将他那保存了19年的泥土撒在了他在异国他乡的的墓中,他永远和他深爱的祖国、人民在一起。

  2.练笔抒情:

  播放音乐,激情渲染

  把所有的情装进你心里,在你的笔下流淌;把所有的爱握在你手中,用你的琴声诉说;

  不能不想,不能不问;真心有多重,爱有多深;你是这样的人
……
  3.那么在你的眼中,在你的心里,肖邦是个怎样的人?同学们,请把你感受到的肖邦,用简洁凝练的语句写下来。(巡视,个别交流)

  4.在哀婉舒缓的音乐声中交流朗诵学生的肺腑之言,升华情感。

     四、 课堂总结

  今天我们一起学习了《把我的心脏带回祖国》一文,一起走进了肖邦的内心,感受到了他那颗滚烫的爱国之心,聆听了他用生命谱写的壮美旋律,我们的灵魂再一次得到了洗礼。

  五、 布置作业

  1.有感情地朗读课文,背诵第二自然段。

  2.有条件的听一听肖邦的钢琴曲,感受其音乐的魅力。

 

 

文章录入:守望明天    责任编辑:守望明天 
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